Close Popup
Eng

Digitális oktatás – Mi a helyzet az egyetemi léttel most?

2020.04.21
Digitális oktatás – Mi a helyzet az egyetemi léttel most?

Az ügynökségben ketten is olyan helyzetben vagyunk juniorként , hogy még egyetemi oktatásban is részt veszünk mesterszakos hallgatóként vagy doktoris diákként a munka mellett.

Egyszerre dolgozni és egyetemre járni kihívás a vírusmentes napokon is. Most pedig mind a kettővel digitálisan kell megküzdeni. Az otthoni munkáról már írtunk cikket, jöjjön az oktatás!

Írta: Anikó

Mivel a koronavírus-járvány okozta rendkívüli helyzetben is tovább kell működtetni az oktatási rendszert:  a tanulóknak biztosítani kell a tanulási lehetőséget,  a pedagógusoknak pedig nincs más választásuk alkalmazkodniuk kellett a váratlanul kialakult szituációhoz. De ezt hogyan lehet megoldani?

Diákok helyzete

Tanulóként úgy tűnhet, hogy könnyű dolga van az embernek, hiszen csak várja, hogy a tanár és az egyetem megoldja a technikai dolgokat. Neki csak be kell jelentkeznie az órákra és elvégeznie a feladatot. Persze ez nem ilyen egyszerű.

A digitális oktatás terén talán az egyetemek lépéselőnyben vannak: sokszor online felületeken lehet elérni a tananyagot, vagy a különböző ügyintézési és oktatási platformokat. Nem mondom, hogy itt mindenki könnyű helyzetben van, hiszen továbbra is nagy számban vannak azok, akiknek nincs otthon lehetősége csatlakozni az órákhoz technikai eszközök hiányában. 

További nehézség, hogy nincs személyes kontakt a tanárral vagy csoporttársakkal, bonyolódik a csoportmunkák folyamata, a szakdolgozatok megírása. Akármilyen jól hangzik a teljes online lét, nehéz ebben az időszakban, főleg a diplomázó évfolyamnak.

Az oktatók személyes jelenléte komoly támogatást tud nekik nyújtani, nem is gondolnánk, hogy mennyire szüksége van erre egy diáknak a minél jobb szakdolgozatot megírásához. A most végző évfolyamokra pedig kemény időszak vár, hiszen egy olyan munkaerőpiacra fognak kikerülni, ahol - amennyiben tényleg nyárig elhúzódik a járvány - nem biztos, hogy be tudják őket fogadni.

Oktatók és a digitális élet

Az egyetemen oktatók többsége nem fiatal pályakezdő. Sok olyan tanár van, akiknek idegen lehet az online oktatás. Noha  az egyetemi rendszerek igyekeznek egységes megoldást találni (vagy nem), nem biztos, hogy az működőképes mindenki számára. A gyors váltás finoman szólva is kemény diónak bizonyul. Vannak egyetemek, ahol szigorúan veszik az egységes platform használatot, és vannak, ahol ezt kevésbé veszik komolyan. Egy a lényeg: valahogy meg kell oldani. De egy hét alatt átállni nem is olyan könnyű.

Ahogy már mondtam, technikailag nehéz megoldani bizonyos oktatóknak, hogy csak úgy felmennek a netre és már tartják is az órát. Az idősebb professzorok ritkán elkötelezettjei a digitális technológiának és jelen esetben nem csak az email fiók megfelelő rendszerességű kezelését kellene sebtében elsajátítani, hanem különböző új platformok kezelését kell megtanulni. 

A diákok által mutatott passzivitás pedig egy újabb probléma lehet. Jó is az online oktatás és kurzusok bevezetése világszerte, de az annak a kevés embernek van kitalálva – és válik hasznára – aki tényleg tanulni akar. Viszont nem szépítem a dolgot, vannak diákok, akik csak azért járnak be az órákra mert kötelező, és ha be is megy csak akkor lép interakcióba a tanárral, ha muszáj. Viszont a fizikai jelenlét segít a tanároknak, hogy be tudják vonni a diákokat az órán. Ha online bejelentkezik egy diák, semmi nem akadályozza meg benne, hogy lenémítsa a tanár hangját és azt csináljon közben, amit akar. Sokkal nehezebb a diákok figyelmét megragadni és megtartani egy online óra közben, ahol nem látják egymás arcát, és nincsenek fizikailag jelen.

Hogy éljük meg mi a digitális oktatást?

Egyszerre nehezen, és egyszerre könnyen. Egyikünk épp most költözött vissza Győrbe, úgyhogy nagy könnyebbség, hogy nem kell felvonatozni minden egyes alkalommal a fővárosba az órák miatt. Az, hogy otthon meg tudjuk kapni ugyanazt az oktatást online, és ezért nem kell bemenni az egyetemre, sok időt spórol nekünk, amit hasznos dolgokra tudunk fordítani.

Az egyetemen mi a Teams rendszert használjuk, aminek az előnye, hogy csak egy platformot kell használnia mindenkinek az egyetemen az órákra, a hátránya az, hogy a rendszert nem arra találták ki, hogy jó minőségben láthassák a tanárt és a diáit a diákok. Valamint bizonyos résztvevő felett akadozik, vagy leáll.

Nem könnyű az online lét se azért, hiszen nehezíti a szakdoga írást, vagy a vizsgára felkészülést a személyes kapcsolatok hiánya. Ezen kívül az órákon is nehezebb koncentrálni. Bent az egyetemen amikor előttünk van az oktató, vagy feladatokat kell elvégezni a csoporttársakkal, sokkal motiválóbb, mint egy képernyőn nézni az előadást.

A közösségi létnek és szellemnek igenis megvannak az előnyei. Mi igyekszünk nem elveszteni a motivációnkat - meglepően nagy esély van erre a bezártságban - és tartani a határidőket az egyetemen. Nem olyan könnyű, de a kollégáink és egymás támogatása sikeresnek bizonyul.